在教育孩子問題上，作為祖輩和父輩必須保持高度統一，建立統一戰線。我們的傳統觀念與兒女的新觀念新方法也許會有碰撞，但這種碰撞不宜發發在孩子的眼皮底下，兩代人之間的溝通，相互學習，相互吸納，有助於形成家庭教育環境的“一體化”。
表揚孩子的好話天天說
對父母的壞話絕對不說
在我們家的客廳，專門為犢犢建立了一張“犢犢五角星榜”不管在什麼方面，孩子有了進步，做了什麼好事，哪怕是一件微不足道的小事，也可以在榜上畫一個五角星。這個五角星榜的五角星一天天在增加，孩子很在乎，我們全家都很關注。
在每天晚上的餐桌上，已形成這樣的規矩，當著孩子的面，面對孩子的爸爸媽媽，我們會把孩子一天的生活狀況來一個簡單的小結，在他成長的軌跡中去尋找一、二個閃光點， 幼稚園上課舉了幾次手了，放學後回家洗手很自覺，戶外活動與小朋友比賽自行車，玩滑輪摔了幾跌一點不伯疼，很勇敢……以此來肯定他的成長，激勵他的進步，用五角星給予最高的獎勵。
老人在養育“第三代”問題上最大的忌違是“在父母面前告孩子的狀，在孩子面前說他父母的壞話”。因為在父母面前告孩子的狀，一傷害的是孩子的自尊，二有損於自己的威信。發生在自己身邊的事盡可能自已單獨與孩子處理解決，如果自己實在無法解決，也不能在他的父母數落孩子，甚至借他父母的手來懲罰孩子。
我們在處理二代人之間的關係上，主要體會是：一、在孩子面前，不說他父母的壞話，有意見有想法直接與兒女溝通。二、在孩子父母面前，多說孩子的“好話”我們的口頭禪：孩子又長大了，今天在哪里有進步？哪里表現很捧……三、對第三代不強求他對自己句句都得“聽話”。孩子一天長大，他有自己的主見和想法，應該允許他有保留自己想法的權利，何況我們老人未必句句話都正確有理。四、每天尋找一個主題，與孩子對話，鼓勵孩子說話，鼓勵孩子表達自己的想法，提高孩子的溝通能力。在孩子面前，我是孩子可以信賴的朋友。我對孩子的要求，不是“聽話”，不是唯唯諾諾；而是“說話”，把自己心裏想的用自己的語言表達出來。只要合理的要求，都可以商量。在平時生活，對孩子不居高臨下，不以勢壓人，不恐嚇，不強迫，真正把孩子當作一個大寫的人，當作自己的好朋友。
童心不泯， 成為孩子的玩伴
終身學習， 與孩子一起成長
如果把外孫比作一本書，一天一頁，一月一節，一年一章，這是一本值得我們祖輩去細細品讀的一本書，如果我們連這本書也讀不懂，有什麼資格，有什麼能力和水準去教育我們的“第三代”呢？
我總是這樣提醒自己：讓我與孩子一起成長，他五歲，我也五歲；他十歲，我也十歲；如何做外公，人生第一次，因為過去我只是一片空白。我做過爸爸，但從來沒有做過外公，一切都要從零開始，我必須學習，與他一起學習，向他學習，相互學習。
從６５歲到５歲，其核心就是要有一顆童心，有了這顆童心，我們才能真正走進孩子的童話世界。我和他一起用積木搭楊浦大橋，搭樂方明珠，搭高速公路，搭摩天大樓……我和他一起踢球、跳繩，一起去公園去觀賞各種植物、動物……我和他一起在陽臺造一個小小植物園，觀察黃豆如何發芽，蝌蚪如何長出四條腿？螞蟻如何搬動一顆飯粒……有了這顆童心，才會有同理心，孩子開心，我也開心，成為孩子玩伴，其樂無窮。
從６５歲到５歲，使我這雙已經老化遲鈍的眼睛，又重新獲得靈性！面對多彩的世界，從天上的星空到遼闊的海洋，從大地的一草一木到宇宙上每一條生命……我的眼睛就會發出好奇探究的目光！一切都充滿魅力，我會象孩子那樣，去與小樹交朋友，去與小花交朋友，去與小青蛙交朋友去，與天上的星星交朋友。有了這樣一雙充滿童心的眼睛，在我的視野裏，天上的月亮會與你說話，與地上的螞蟻也能相互交流溝通分享。面對孩子一個個為什麼，我會與他一起去探究、去思考、去學習……
有了這顆童心，我會彎下自己的身段與孩子說話，我會聽懂孩子的每一句話語，甚至他的哭聲所表達他的需求、意志和內心的呼喚。一天，吃飯時，他競把飯桌上的筷子、調匙當作積木搭起了黃浦江大橋，我見了不僅不指責批評，反而理解他對玩的興趣，因為在他的眼睛裏，家庭中一切什物，都是玩具，他生活內容的全部就是一個字：玩！所以，吃飯對他來說，同樣少不了遊戲的成分。
有了這顆童心，我在孩子面前的形象不是人民警察，整天板著臉，孩子見了第一個反應就是“怕”對孩子管頭管腳，這個不行，那個不許。
在孩子面前，我的形象也不是打手，孩子稍有違規，就用打來嚇唬，甚至把打屁股，打手心作為讓孩子聽話的靈丹妙藥。
在孩子面前，我的形象不是保姆，什麼事都由我來包辦，孩子自己能幹的事絕對讓他自己動手。飯，由他自己來吃，也許還吃得很慢，把衣服也會吃髒；書包，由他自己來背。路，由他自己來走，也許他走得很慢，有時還會不由自主地蹲下身來看地上爬的螞蟻。
在孩子面前，我的角色是玩伴。我給自己立下了一條規矩：每天與孩子玩的時間不少於兩個小時，在家裏，我可以讓孩子騎在我的背上，從客廳爬到書房……在戶外，我組織鄰居的小朋友與孩子一起玩；在節假日，我會打電話，邀請幼稚園同班的小朋友到我們家來玩。
共同把握成才的“方向盤”
為孩子美好未來打好基礎
現在社會上流行一句口號：不要讓孩子輸在起跑線上。其實，每個孩子的起跑線都不一樣。每個孩子的智力水準不一樣，潛力不一樣，興趣愛好不一樣，身體素質健康水準不一樣，長相外貌不一樣，家庭環境更不一樣，一句話，一個孩子一個樣，每個孩子都要尋找摸索適合自己孩子的教育途徑與方法。對孩子的早期教育的重視固然是件好事，但不能違背孩子成長的規律，不能剝奪孩子歡樂的童年。我的觀點： 玩比讀書重要；健康比分數重要；情商比智商重要；孩子的快樂比什麼都重要。早教的任務是培養好習慣，激發興趣，切忌急功近利。
犢犢所在的幼稚園在每日放學後都排了興趣班，例：識字、閱讀、繪畫、圍棋、鋼琴、英語、剪紙、舞蹈……有的家長不顧孩子的需求，認為學得愈多愈好，於是從星期一到星期七，把孩子玩的時間全部侵佔光。我對我女兒說，報名之前，先聽聽孩子的意見。根據孩子的需求，我們給孩子報了二門，一門是鋼琴，一門是滑輪。由於孩子對滑輪和鋼琴很有興趣，所以學得很專致，在班上，他學得認真，進步很快，受到老師的表揚。除此以外，讓孩子保證每天放學後有二個小時參與戶外活動。
家長如何把握孩子成才的方向盤？並非社會流行什麼就強迫強孩子去學什麼，更不是學得愈多愈好，把孩子玩的時間全部擠光。其實，最好的教育是激發孩子的興趣，孩子有了興趣，就會專注，就有動力，最大限度開發自身潛力去獲得成功。我家的外孫犢犢在３歲時，他對坐地鐵有興趣，我們滿足他的要求，雙休日陪他坐地鐵，意外的收穫是他可把４、２、１號地鐵的車站背得滾瓜爛熟，只要一支鉛筆，一張白紙，就可以畫出１３條地鐵線路圖。４歲時，犢犢看了一本《太空探險遊戲》，從此，他對宇宙星球產生了興趣，如今，他特別喜歡看太空科幻的電視片，能畫出地球、水星、金星、火星，木星、土星運行的軌道。如今，他已五歲了，他的興趣圈在不斷擴大，知識面在不斷拓展，生活的內容也愈加豐富多彩。
今天的孩子是幸福的，這種幸福並非單純體現在物質生活的優越，更重要讓每個孩子充分體驗童年時代美好的時光。在這個前提下，作為孩子的家長必須為孩子把握好成才的方向盤：養成好習慣，為將來走進學校踏上社會打下扎實的基礎。好習慣的培養應從生活的每一細節做起，持之以恆，不折不扣。譬如犢犢每天放學回家，我們通過回家“三件事”來培養他洗手的習慣，整理書包，物歸原處的習慣和對玩具進行分類整理的習慣。
為了培養孩子的合群性和小朋友的交往能能力，我們積極為孩子提供夥伴交流的平臺，不管孩子走到哪里，讓孩子掌握融入夥伴交往的技巧。一次，我們全家去松江中央公園玩，見很多小朋友都在河邊的沙灘玩沙，犢犢雖然沒有帶挖沙工具，但在我們引導下，學會自我介紹，向大朋友表達自己願望和請求，結果很快被小朋友接納，加入到新的群體，而成為大家的新朋友。 |
